上台領獎時，聽到了台下有老師驚呼：「哇！有女生耶，好棒喔！」聽到之後一方面很不以為然，一方面卻陷入了一種矛盾的複雜情緒：明知道以現況而言女性在工程領域的比例就是比男性少，表現的和男性一樣好或比男性好都是值得鼓勵的，卻又不希望外界過度強調我們的存在。

（照片出處：作者提供）

身為一個理工科系的女生，想和大家分享我在理工科教育環境內的一些觀察。

與同儕的相處

班上女生的比例大約佔全部的1/5，據我所知在工科算多的了。有趣的是，像是要打破「女生就是不擅長數理」的刻板印象似的，除了我在課業上比較不上心之外，其他五個女生每個學期都名列前茅。由於我們從一年級開始就備受矚目，彼此有著一種微妙的革命情感，平常在學校時基本上都是結伴吃飯、上課時也都坐在附近，有空時也會約出來玩。不過感情好歸好，六個人還是滿少的，這也是為什麼學年剛開始時，我們最重要的工作就是打聽新一屆的班上有幾個學妹後和她們交換聯絡方式，找時間一起吃飯、關心彼此的生活，也會互相討論系上哪個老師的課比較好過。

身為工科環境中的性別少數，在學校的生活沒有因為性別受到什麼不合理的待遇。班上的男同學們人都很好，雖然偶爾還是會在閒聊中聽到一些厭女的發言，不過現實生活中對女生都還是滿尊重的，我觀察到比較大的問題反而是異性間溝通、相處的隔閡。班上女生因為某種團結感會比較習慣走在一起，和其他男同學沒什麼交集，直到後來因為報告分組等契機才有更多機會互相交流。大家有緣份成為同班同學，其實不必因為性別或其他個人特質的差異而將對方視為不同圈子的人，拋開框架好好認識彼此也是不錯的。當大家比較熟之後也會一起約出來唱歌、打保齡球，除了學業上的交流也保有私下的友誼。

關於「男生理科，女生文科」

有一次在一場專題競賽中幸運地獲得了名次，組員包括我共兩女一男上台領獎時，聽到了台下有老師驚呼：「哇！有女生耶，好棒喔！」聽到之後一方面很不以為然，一方面卻陷入了一種矛盾的複雜情緒：明知道以現況而言女性在工程領域的比例就是比男性少，表現的和男性一樣好或比男性好都是值得鼓勵的，卻又不希望外界過度強調我們的存在。

不過真的有「男生適合理科，女生適合文科」這件事嗎？我覺得倒也不一定。主流媒體自小潛移默化著我們對於性別的想像，自己身邊也有不少擅長數學的女生選擇了商管或數學系，而非工程學系。遙想當年在選填志願時班導師一度想阻止我填工程科系，幸好家裡不排斥，甚至非常鼓勵我走上不同於典型樣板的路。

我過去實習時，曾經辦過幾場面向高中女學生的職涯分享講座。過往很常聽到對於女性從事科技業的擔憂與質疑，但這和我在職涯分享活動中看到的不太一樣。她們對於新興科技有著高度的學習熱忱，在考慮職涯時也不會將性別刻板印象納入考量，反而更在乎工作內容、薪資福利、升遷發展等普遍性的要素，可見性別平等概念在現在的學生間已漸趨落實。

反觀社會態度

傳統對女性的負面刻板印象在學校內其實普遍都已經不太成立了。然而，社會大眾對身處科技業的女性卻不見得同樣友善。之前偶然在社群平台上看到一篇文組轉職科技業的文章，原PO詢問網友比較適合從哪些職位入門，底下留言不乏專案經理、人資、採購等的建議，不過讓我詫異的是這幾則：「如果是女生的話還可以坐櫃台，男生的話就沒救了」、「先從行政助理開始，練好化妝慢慢熬，性別對了門票就到手了」，女性再努力都會被說只能用外貌爭取成就，或許才是女性不願踏入這個領域的根本原因。

總結我的觀察，女學生在學校內的地位和男學生並無二致。性別平等的概念在學生間漸趨落實，出了社會後我們要面對的反而是尚未平等的環境，該如何消除其中的落差，是社會大眾要試著思考、改善的。