提倡科學應該有更多女性以及其他弱勢團體參與，已經是聯合國文教組織推動性別 主流化的主要工作項目之一。其中最常見的理由，除了兩性應有平等進入科學的權利之 外，就是強調女性及其他弱勢族群中的「少數」的傑出智力，是科學可用而未用的資產， 因此應該加以開發，為科學界貢獻。然而，平等論不足以感動優勢族群，談開發倒不如 開發現成主流優秀男性智力，還更為便利。因此，提倡更多女人及其他弱勢族群應該進 入科學似乎需要更基進與徹底的理由，才能對抗科學主流社群的懷疑與提問：主流社群 有非女人和弱勢進入不可的原因嗎？科學沒有女人與弱勢會怎樣嗎？弱勢的社會經驗 與性別經驗，是否會帶進不同的研究焦點與關注，或不同的研究方式呢？而這些「不同」，能否帶領科學走向更完善、對人類更好的發展呢？

女人作為科學弱勢族群的代表，可以回答這樣的問題。首先，女人社會化經驗的不 同，可以創發不同的「方法」。最典型的例子是玉米遺傳學諾貝爾獎得主 Barbara MacClintock 的研究方法。McClintock 發現「跳基」的方式，竟是與她的研究對象玉米 如此「感同身受」、融入彼此的研究方式，而這樣的方式顯然非常不同於傳統科學強調 的「操控」、甚至為了研究而「破壞」研究對象的一部分。「感受」(feelings)以及強調 彼此連結的「感同身受」，是傳統科學方法所不允許，也是傳統上被歸類為女性的特質。 然而，McCllintock 的例子告訴我們，這樣的特質為科學所用時，同樣可以為人類創發 出極重要的偉大貢獻。因此，研究科學不應只偏重某種方式，更不應將某種方式編派為 男性或女性特別專長的方式。

再來，女人或弱勢族群的特殊生命經驗，也改變科學的「內容」與「目的」。科學 研究目的為何？研究結果為誰而服務？性別與科學議題的先驅Sandra Harding 認為， 科學研究更應該為弱勢與非主流的利益而發問。更重要的是，要結合「女性主義立場」，

從事科學研究。例如¹ ，女性在從事科學工作時，若能深深感受到自己與「女性特殊歷史遭遇」的深刻連結，那麼，她就可能可以問出不同的問題；如果她們是透過主流的眼 光看待自己，並且讓自己成為主流，那麼改變就不會發生。女性也可以為科學問題帶來一種「相互連結」的關係，這種連結幫助科學研究跨越傳統訓練的限制，引導出一種更 全面性(holistic)的科學思考。另外，女性在傳統上被教養成較善於「傾聽」，雖然它不 是強調「客觀」的自然科學一貫可以接受的方法，但「傾聽」可以是特別有效的科學研 究方法。更重要的是，科學的目的不該是為了破壞或操控自然。進入科學的女性應該要 有這些認知，甚至將「女性主義態度」帶進科學，從頭思考如何提問，採用何種方法， 為了什麼目的，才能根本改變主流科學。

吸引更多女性進入科學，不只可以增加少數科學女性彼此支持的力量，更重要的 是，「女性主義態度」可以協助科學從業者從根本檢視科學本質，也讓更多女性與弱勢 獲得支持，讓科學變得更好，造成科學的「質變」。因此，科學不只需要女性，更需要 女性主義者。

(轉載自《知識通訊評論》62 期， 2007)

 ¹以下所舉例子，為加拿大國家影片委員會於 1996 年發行的片子中的例子。National Film Board of Canada (1996). Women and Science: Asking different questions, a documentary film directed by Gwynne Basen, Erna Buffie, and produced by Artemis Films. Order number: 9196053.