一般而言，完成教育後，成家、立業是這個社會認為理所當然的生命歷程， 但回流教育在現在的社會中算是普遍，也是被鼓勵的。回流教育是指在職場的人， 有機會回到教育體系中，完成自己的理想或是彌補在工作中所欠缺的能力。然而， 對一個已婚、有孩子，而且有穩定工作的女性而言，當我提起進修博士班的時候， 他人的反應是很不一樣的。在我考上大學以及碩士班的時候，別人的第一個反應 是「恭喜!」，當我考上博士班的時候，長輩親友的反應是在感到驚訝後，問：「那 你的工作怎麼辦?」、「小孩怎麼照顧?」…，對女性而言，在這個階段作進修的規 劃，要考量的事情變多了，也變得複雜，進修不再是一件被認同的事，家庭成為 必須考量的議題。

       讀博士班，未來從事學術教育與研究，一直是我嚮往的自我實現之路。然 而踏入博士班，卻是在我已經踏入婚姻，擔任公務人員，而且已有二名才兩歲及 一歲幼兒的狀態下開始。剛開始在生活中多了「博士生」的角色，生活變得非常 紊亂，當時身為政府部門的社會工作者，經常必須利用晚上的時間到弱勢家庭進 行訪視，或是夜訪其他生活具有潛在風險的弱勢人口。我的念書時間只有深夜， 卻還得祈禱女兒不要在半夜醒來，否則我就無法入睡也無法念書。在學校的時間， 因平常餵母乳，一開學我就面臨了集乳地點的不便利性。由於研究室為四人一間， 我必須要趁其他同學外出用餐時，完成集乳的工作，其實是一個很緊張的過程。 參加學術研討會也很不方便，大部分的研討會並不會安排集乳的空間，因為使用 者確實是少數。為了兼顧集乳的需求以及不影響自己參與學術研討會的情境下， 我便直接與主辦單位聯繫。也很幸運，主辦單位幾乎都會協助安排適當的地點。

      社會工作系的博士班學生，大部分具有多年社會工作的實務經驗，也有許多 是在職、已婚，需要育兒的。剛好我的四位同學中，就有二位和我的處境相同， 一位是女性，也從事社會工作，有二位孩子，年齡跟我的孩子一樣大；另一位則 是男性，有一個女兒，和我的大女兒年齡相仿。我們常戲稱自己是「育兒在職博 班生」，彼此分享如何因應身兼多種角色的混亂。很有趣的是，男性顯然可以維 持較多的念書時間，因為年幼的孩子在生活中比較依賴母親；而女性，仍是家務 的主要處理者，並不會因為工作與進修，可以減少家務的分擔。在同儕中，我們 也常討論工作與進修的取捨，男性的同學，雖然家務的承擔沒有這麼多，但仍然 被期待是家中經濟支柱的角色…只能說，要在成家後，要兼顧進修、工作與家庭， 真不是件容易的事。

       在工作忙碌以及完成課業的衝突中，終究還是要面臨了取捨，但捨去任何一個角色都會後悔。一方面想要給自己幾年的時間來完成博士班的學業，另一方面 希望能照顧到孩子的生活，因此我選擇了辭去公職。當然我的家庭需要面對家中 經濟來源減半的代價，這是個非常重大的決定。為了讓自己更有效率的進修，小 孩上學後，我每天到學校，希望藉由學校與家庭環境的切割讓自己更加專注。下 午 4:00 後必須接小孩放學，因而在下午時間離開學校。當我回到家後，我就是 母親與照顧者的角色，家務與柴米油鹽醬醋茶的工作，不會因為我的生涯抉擇而 變少。研究一直放在心上，頭腦也會不停思考，偶然有一些想法，回到家後卻無 法立即做思考與整理。回家後，換個角色生活，處理家務與照顧小孩，直到孩子 入睡後，才重新回到我的課業。但照顧是一體兩面，與孩子的互動也是一種放鬆 與生活的樂趣。

      外子雖然沒有完全認同我繼續就讀博士班，但也尊重我的決定。在家中，我 一直都是孩子的主要照顧者，年幼孩子對於母親的依賴通常也高於父親。過去的 工作與家庭生活還可以切割，但博士進修後，很難停止對於研究精進的思考。而 論文與研究的書寫，以及準備資格考，總是需要很多專注的時間，因此孩子的照 顧需要與外子協調分工。於是我經常利用週末的一天到學校念書。當天下午先生 會帶孩子到台大接我，一起陪伴孩子。孩子很喜歡台大的環境，除了騎腳踏車、 觀察生態，還有他們愛吃的鬆餅。台大，就開始成為我們家庭日的休閒地點。寒 暑假期間，我會帶著孩子回到娘家，讓先生有一段時間的「單身假」。 博士班有一個畢業條件是出國進行 3-6 個月的進修，出國的經費與家庭照顧 的安排就是最大挑戰。先生一人上班，晚上回到家也很晚，無法一人照顧 2 個孩 子，於是向任職的公司申請留職停薪。在幾乎自籌的情況下，全家陪著我到了美 國伊利諾大學香檳分校，完成了我自己從沒想過會完成的任務。在美國的生活期 間，住在學校為有家眷的研究生所規劃的宿舍區。一方面，在社區中以及學校承 辦國際學生的行政單位，都會為國際學生規劃一些語言以及當地文化的課程，對 國際學生的生活適應上相當友善；另一方面，我每天在小孩上學後到所進修的研 究中心，小孩放學後則直接參與社區的課後照顧方案。傍晚我則是到 COMMUNITY CENTER 接小孩回家，家務都是由先生在白天一手處理。

      在美國短期進修的期間，常與在當地進修的台灣博士生進行研究與生活上的 分享，由於獎學金的支持，在美進修的博士生可以專注在其研究領域，不需要再 尋找其他兼職工作來維持生活。在台灣則沒有針對所有全職進修的博士生提供獎 學金，提供的名額非常少。全職博士生的生活費來自研究助理薪資，及在外兼職 所得。研究助理可視為一個教學相長的工作，除了跟老師學習一個研究計畫的執 行，也增長自己研究領域裡的知識；若其他兼職工作花太多時間，將延長博士班 的進修年限。因此研究助理的工作若足夠維持個人基本的生活，會減輕進修的壓 力。

      我的指導教授除了在學術方面的知識傳授，她非常願意聽我訴說家庭與學業 的安排狀況，甚至是對於教養孩子的經驗分享。更重要的是，她不會因為我需要 兼顧家務與照顧而降低對我的要求，仍然非常堅持學術研究品質，並且藉由研究， 為我們共同關心的弱勢群體發聲，而這也是我所期待的。 博士班就是每個階段的關關難過關關過，從修課、資格考、出國短期進修到 論文口試皆是如此。在博士論文的資料分析即將進入結論的階段，根本就是用盡 我在博士班所學，挑戰我的能力極限的過程。有好幾度是徘徊在回到職場過著穩 定生活，抑或是完成學位進入我所熱愛學術領域的心理交戰。然而一路走來，我 也逐漸在學術研究與家務照顧中找到一個平衡點，即便社會價值對於在職且育兒 的女性的進修並不支持，但家務與照顧的協調，是女性生涯發展很重要的關鍵。 尤其對於已婚女性的角色，雖然是鑲嵌在家庭與照顧的社會價值中，但不論 在甚麼樣的生命階段，進修生涯的抉擇應該受到社會機構的支持。博士班的進修 是一個學術人才養成的過程，面對學業的完成與經濟生活的平衡，如何規劃一個 有助於增強學術能力以及維持基本經濟生活的學程，甚至資源的運用，都是學校 或教育機構可以思考的部分；個人方面，面對多重的角色，時間的管理變得很重 要，學術工作與家務照顧是生活的二大重心，從這二大重心出發，在校的時候就 專心於研究與寫作，並且在離開學校前檢視一天的進度；回到家中，轉變自己的 角色，陪伴家人與孩子。而二大重心中有許多小重心，也有重要的排序，以及每 天必須保留給自己的時間，例如論文。時間雖然是被切割的，但每天掌握研究寫 作的進度，讓自己在研究方面的情緒與壓力，不會延伸到家庭。當學業進入特別 忙碌的階段，需要家人多花時間因應家務照顧時，事後也要給家人喘息的時間， 彼此才能夠有生活的平衡。這些平衡，有助於修業的進度。