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你養「蛙」了嗎?一段比真實關係還健康的養成遊戲
你養「蛙」了嗎?一段比真實關係還健康的養成遊戲
「旅行青蛙」APP 為何在社群上引起熱議? 細看養蛙遊戲背後的心理學,透過「雲養」我們在虛擬世界建立了一段比真實關係更健康的相處模式。
盧美妏 | 女人迷
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從「幸福路上」來到社會與社會學
從「幸福路上」來到社會與社會學
動畫電影「幸福路上」上映以來,勾起觀眾許多回憶,也激起非常多反響,作為社會學家的我亦不例外。
謝國雄 | 巷仔口社會學
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像我這樣的女人| 吳爾芙
像我這樣的女人| 吳爾芙
吳爾芙是二十世紀女性主義先驅,她在當時保守的社會裡,為女性帶來許多啟示性的觀念。
Yuting | 女人迷編輯
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同儕審查的性別偏見(英)
同儕審查的性別偏見(英)
Peer review 是許多科技人生活中無可避免的。有沒有想過,在peer review 過程中,會不會也有gender bias?
Elizabeth Moylan & Elisa de Ranieri | BioMed Central Ltd
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女孩就這樣?性別歧視入腦定型在六歲
女孩就這樣?性別歧視入腦定型在六歲
當研究人員讓一群五歲小孩閱讀主角是「非常、非常聰明」的故事後,接著問他們主角是什麼性別:女孩壓倒性地選擇女性,而男孩也壓倒性地選擇了男性;但是,同樣問題放到六歲的兒童身上,答案卻已經顯著地改變。
Mumu Dylan | MPlus
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如何養出女性主義的兒子(英)
現在我們鼓勵女孩可以做任何她們想成為的自己──太空人、母親、野丫頭或小公主。但卻不准我們的兒子這樣做。社會科學家說,即使我們已經給女孩們更多的選擇,男孩卻仍然只能扮演傳統社會的角色。他們不被鼓勵從事那些被認為是女性化的興趣,必須絕對的堅強,否則不像個男孩。 如果我們要建構一個讓所有人都能適性發展的平等社會,我們也需要給男孩更多的選擇。
Claire Cain Miller | The New York Times|2017.6.2
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學生物,不用背!──以對話式教學引導學生思考
學生物,不用背!──以對話式教學引導學生思考
陳妙嫻以血液循環教學為例,分享如何透過對話式教學,引導學生理解生物知識。
陳妙嫻 | 新北市立板橋高級中學生物科教師
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學生物,不用背!──以對話式教學引導學生思考
血液循環的體循環和肺循環該怎麼教?念完左心室、主動脈、小動脈、微血管…就算教完?還是用考試讓學生牢記?或是將內容編成歌詞或口訣幫助學生記憶?筆者在學校中,與同事一齊提倡「對話式教學」,讓號稱「自然科中的背科」的生物成為一門貨真價實的理科課程。
陳妙嫻 | 新北市立板橋高級中學生物科教師
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如何養出女性主義的兒子(英)
如何養出女性主義的兒子(英)
本文談到若要建立讓所有人都能適性發展的平等社會,也需要給男孩更多選擇。
Claire Cain Miller | The New York Times|2017.6.2
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從看不見的微觀世界,到浩瀚宇宙與人類文明, 我沉浸於探索那些存在於不同尺度之間、看不見卻深刻的連結。
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年少時懷抱江湖夢,成年後投入司法實務工作。同時身為檢察官、母親與古典舞愛好者,在多重角色轉換間修行。她用篤定步伐實踐最初夢想,以溫柔堅毅詮釋現代大俠風範。
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從童年一句「女生不適合」到科技職場裡的性別落差,本文帶領讀者看見日常默契如何累積為隱形界線,也思考CSR如何成為推動平等與改變的力量。
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身為女性科技人,我深知在專業、家庭與個人興趣之間取得平衡的挑戰。對我而言,這不僅是職涯規劃的課題,更是生命中真實而深刻的經驗。
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科技是工具,但真正賦予科技方向與價值的,始終是人。女性,正用自己的方式,定義科技的模樣。當我們回首來時路,值得驕傲的或許不是走得有多快、多遠,而是始終沒有忘記,我們為何出發。也沒有忘記在改變世界的路上,我們願意讓自己的堅持,成為他人勇敢前行的起點。
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從事皮膚專科醫師與醫學美容工作十四年,正好遇上醫美技術、產品、儀器都快速發展的時代,除了不斷吸收新知與精進技術,也希望把近年來醫美產業常見的各種範疇整理並介紹給大眾認識。

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