科學夢女孩的科學傳播大冒險 精選

2020.02.15   區曣中|成功大學歷史系助理教授;逐字稿:黃晶;「對話就是力量:科普與科學傳播跨學科實務交流會」主辦團隊
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如果妳從小懷抱著成為科學家的夢想,認為科學亟需在研究室之外被更多人談論,妳想讓妳愛著的科學像娛樂購物話題一樣熱門,卻承認科學與大眾生活之間似乎有難以跨越的斷層……妳會怎麼做?

 

2019年11月29日,在「對話就是力量:科普與科學傳播跨學科實務交流會」上,「泛科學」網站的總編輯雷雅淇娓娓細訴她的跨界歷程。小學時,她原是一個立志想當科學家的小女生,國高中開始漸漸「認清現實」:「我數學不好,物理也不好,物理不好的話,化學好像也沒有辦法很好,但我還不死心……」科學夢支持她進入生技系,走入基礎科學研究者必經的實驗訓練,鑽研中草藥萃取物特定化學成分的有效性,科學夢看似漸趨清晰,可是,她發覺自己看見的世界越來越窄。

誠然,專一性高的題目對於科學知識的累積極其重要,但這個科學夢女孩有其他念頭:「科學這麼大,我想知道的東西很多,如果我成為一個科學家,我終其一生就這樣不斷的往下鑽研。我想成為這個人嗎?」

像自己這樣熱愛科學的人,固然會對科學新聞感到興奮,但大多數人卻體會不到興奮之處何在。「偵測到重力波」是一件多值得開心的科學與科技成就?她想讓越多人體會到越好。於是,她方向一轉,進了師範大學科學教育所。

在那裡,她進一步認識到「科學傳播」的困境:符合科學精神與態度的精緻內容,必須跟帶有謬誤和偏見的其他媒體內容競爭。科學是一個很長的故事,當內容產製者必須搏取大眾注意,很容易導致這故事被扭曲。記者插溫度計量雪地深度,以及普悠瑪事故報導中竟出現號稱「三百五十度」的軌道彎度,諸如此類案例,令科學傳播人感到無力。

更令她感覺「驚悚」的是,諸如能源、食品安全等等重大公眾議題都有大量科學成分,可是這些議題中,科學討論是遠遠不夠的。「當它遠遠不夠,我們還有信心再往下討論各式各樣越來越龐雜的議題嗎?」她說到這裡,台下一片沉默。

台下是哪些人呢?她一上台便高興地說,台下有很多她的師長,也有目前跟他們合作的夥伴。除了科普、科教與科學傳播領域,亦有大量科學家、工程學家,以及媒體從業人員。雷總編參與的是當天的下午場,該場講題聚焦於實務困難與解決方案,她的經歷可說極為切題。正因為切題,上述那些無奈觀察就更令人心有戚戚焉。

對話就是力量:科普與科學傳播跨學科實務交流會」的講者群,右一為雷雅淇

 

「科學傳播」的困難絕不僅止於跟謬誤新聞競爭。她說,新聞內容經過團隊產製,尚且漏洞不斷,而現今社群媒體時代,「內容產生者和內容閱聽眾中間幾乎沒有隔閡。」任何一個內容接收者都能隨時隨地拍照上傳,立刻成為內容產生者。這樣生產出來的內容,「到底會出現哪些奇怪的狀況?當做科學傳播的人試圖去改變這樣的情況時,需要花多大的力氣?」

與其對抗,不如借力使力吧!學術界的產出或許很難跟商業內容競爭,那麼商業產製的科學內容,不就有可能吸引人群,成為休閒話題嗎?

泛科學網站2011年成立,拜早些年Facebook蔚為風潮之賜,泛科學在2015年前後的流量頗受到社群網站流量的支撐。但是,早年使用行動裝置瀏覽的讀者,和使用桌上型電腦瀏覽的讀者比例相差無幾,讀者仍願意耐心看完科學內容。雷總編承認:「我們的文章超級無敵霹靂爆炸長,但是手機在網路上看一篇平均3500字的文章就很不容易。」當行動裝置在近幾年迅速取代電腦,成為瀏覽網站的主要裝置,科學文章吸引力立刻大幅下降。

社群媒體的特性也已經轉變,成為片段時間零碎的調劑,資訊量密集的長篇文章再也不是主流。如果要繼續做好科學傳播,雷總編說:「就要利用社群媒體平台本身的特性。」觀眾期待在社群媒體平台看見甚麼?「通常應該是貓咪(筆者按:也有人想看狗狗和雀鳥啊!)或是打打手遊,絕對不是想看科學傳播吧。」一旦打出太艱澀的科學旗號,讀者就有了戒心:「你是不是要塞一些很硬的東西給我?我沒有想要吃你的科學知識。」

以現實而言,商業公司純做科學內容仍無法營利,所以身在業界,他們需靠其他營運方式支持科學傳播這一塊。儘管如此,她對周邊產品的規劃,始終希望和知識傳播有關,例如線上與線下課程,以及科學文創市集。為了科學能讓更多人被看見聽見,他們堅持了下來。

「我相信,台灣其實非常需要一個讓所有被科學影響的人,不管是愛好者、教育者、科學傳播者,可以共同討論的環境。」

那個想當科學家的小女生,經歷了求學方向的轉折,投入產業後又經歷了網路特性的變遷,順應變遷調整經營方向,繼續走著自己認為有價值的路。未來呢?她沒有明確說出自己的想望,但是她屢次提到科傳路上夥伴力量統合的重要,提到台下有很多位跟他們合作供稿的學生,也許,像她這樣覺得「科學很大」、不滿足於守在研究室的人,以及不想因為選了文組就「讓科學從人生中離開」的人,便是科學傳播產業源源不絕注入的新血。




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